書寫準備活動---翻硬幣(大拇指與食指的個別操作)

在介入精細動作的過程之中，孩子多會在練習前兩指操作的過程之中，使用其中一指的"關節固定"動作，來代償精細動作表現的不足。
而這個活動中，我們要求孩子先後使用食指及大拇指來起始動作(影片中的孩子覺得大拇指動作較難，但也有些孩子是覺得食指較難)。這樣的過程，能讓孩子避免"卡住"某一隻不常使用的手指做代償。

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